• 论形象及人类形象 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      随着迷信技能的迅猛成长,以多媒体和网络技能为中心的信息技能不竭地转变着人们的工作、进修和生活体式格式。多媒体技能能带来图文并茂、声色俱全的视听效果,使英语教化发生了深化的变化,为英语课堂注入了有限朝气和活气。   为片面实行素质教育,种植师长的发明意识和实际能力,教员应与时俱进,积极更新教化观点,在教化中将信息技能与英语学迷信识整合到一起,以使师长能得到越发好的进修环境和进修体式格式。   作为一名教员, 我是运用信息技能的拥护者和实际者。在教化中充沛发挥信息技能的数字化、网络化、智能化和多媒体化的下风,以计算机为工具,以网络为资源,以活动为载体,以语言交际为主线,丰富教化体式格式,优化教化历程,我已充沛感想到了“技能”的魅力。   本文就英语教化中怎么与古代信息技能教育来激发师长的进修兴趣,种植师长进修英语的积极性,使他们树立进修英语的自自自信心,同时种植师长必定的语感和优秀的语音、腔调,为进一步进修打下根蒂根基,谈一点自身的体会。   一、利用信息技能积极营建英语进修的氛围   利用信息技能的情境性、真实性,创设与主题相关的、只管真实的景遇,激活师长的先前经验,惹起师长的进修兴趣。虚拟情境可以 呐喊 呼吁使进修内容故事化、景遇化;像所有其他语言一样,英语是一门技能,它只能在实际中得到,英语的事实能力也惟独经过历程语言实际活动能力达到。创设一种真实的事实环境,必需有一个真实的交际场所,即一个真实的课堂氛围。比方:七年级Unit 7 How much are these socks?这课时,我用多媒体设计了一个服装店,让师长身临其景,丰富生动、兼学识性与趣味性为一体的课堂既像是一个学识的“乐土”,又像亲切的“家乡”。教化经验告诉我, 在英语教化中,英语歌曲有着不可庖代的作用,它吸收着孩子们求知的目光,熏陶着孩子们的心灵。许多英语歌曲简略易懂、节奏感强,琅琅上口,内容生动,大大提高了师长进修英语的兴趣。此外,音乐的美妙旋律极大地增长了儿童对歌曲内容的记忆,让师长学的轻松、开心,真正做到寓教于乐,乐教乐学。一般我在正式授课以前,我都邑用多媒体播放一段英语小故事或英语歌曲,这些都是英语教化的重要补偿,也为课堂教化营建了一种英语进修的氛围。孩子们在这样一个丰富多彩的课堂氛围中进修,既生动了身心又得到了学识。   二、信息技能可以为英语教化供给丰富的网络资源   信息技能的实现与提高离不开网络的撑持。作为英语教员中的一员,可以 呐喊 呼吁从网络中下载多量的有益的并且让师长感兴趣的信息,这对咱们教员来说是丰富了咱们的教化资源,对师长而言也是有利于他们的进修和拓展。师长的生活经历浅,接触的事物不敷广泛,缺少进修英语的语言环境,因而,我在英语单词教化中充沛利用网络资源辅助教化,受到了优秀的效果。网络是师长猎取学识和存储学识的手段,经过历程这一手段,可以为师长供给多种感官的慰藉,如视觉、听觉、味觉等。多媒体技能既能看得见,又能听得见,还能用手驾御,再加上网络资源容量大,内容丰富且生动直观。   利用网络资源,播放生动、有趣的卡通英语对话片段,可以 呐喊 呼吁加深师长对新学内容的理解,活泼可爱、生动有趣的卡通是孩子们喜爱的形象,在互联网上有多量生动、有趣的英语卡通片,教员可依照自身教化内容的需要,拔取相关的卡通片段,配上简短的英语对话,播放给师长寓目。经过历程声音、图文并茂等身分充沛调动了师长的视觉、听觉等能力来感知新学内容,加深理解,以求收到较好的教化效果。   运用多媒体辅助英语教化,是一种高效率的�F代化教化手段。教员恰当运用多媒体教化,可以为师长创设出一个生动有趣的教化情境,师长去领悟语言,操练英语。因为它集板书、演示、操练于一体,十足均可以 呐喊 呼吁由程序控制,勤俭了多量板书的光阴,体现了古代信息技能图、文、声并茂的直观下风,易于突破教化难点,减少了许多繁琐的细节。此外,利用它辅助教化,可以 呐喊 呼吁创设与课堂教化有关的情境,能使师长有身临其境的感觉,可大容量、超高速、重复地给师长操练新授内容,网络资源的开放性和丰富性开拓了师长的视野,扩大了师长的信息量,增大了师长操练次数。在课堂教化历程中,我充沛利用它这一下风,根蒂根基上达到了人均操练3-4次的预定目的,这样师长介入的机遇就明显增多,提高师长的介入度,可以 呐喊 呼吁 呼吁让师长在进修中始终保持兴奋、愉悦、渴求长进的心理状态,调动师长的主体积极性,种植师长的翻新意识和根究精神,又其实地加重了师长课后作业过多的累赘,提高课堂教化的质量和效率。把“减负”工作落到了实处。   三、运用信息技能实现师长的自主进修   种植师长的独立性和发明性,是种植师长自主进修,主动成长的关键。每个师长都是特殊的个体,都有小我私家成长的需要,教员要给师长供给机遇,增长师长自主进修,主动成长,使师长真正成为进修的客人。在课堂教化活动中,平允,活络 能说会道地运用信息技能,采用多种教化方式,启发和引导师长的进修活动,使进修成为在教员引导下主动的、富有个性的历程。教员要把课堂光阴还给师长,让师长唱主角,师长可以 呐喊 呼吁经过历程协作配合、自主根究历程,可以 呐喊 呼吁 呼吁体验到发觉学识的兴奋感和实现任务的自自自信心,这样既可以 呐喊 呼吁激发师长进修英语的兴趣,又能增强师长克服困难的勇气和自自自信心。教员应增强师长的主体介入意识,使信息技能在英语中运用使英语课堂“活”起来,师长惟独经过历程亲自实际和领悟去得到学识,才是最好进修途径。   《英语课程标准》提倡:教员要充沛利用古代教育技能,开发英语教化资源,拓宽师长进修渠道,改进师长进修体式格式,提高教化效果。可以 呐喊 呼吁说,英语学科在信息技能环境下举办教化是种植素质型和发明型人材的最无效途径,将受到越来越多英语教员的痛爱 ,我相信在把握好英语学科的同时平允利用好古代信息技能必定能让英语教化越发精彩!   【作者简介】吴运莲,江西省萍乡市湘东区麻山镇中心校。

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